北京雅思培训一对一辅导课程特色优势:

　　1.三层冰川语言模型与三力素质教育模型为理论依据，课程设计符合雅思托福学习规律。

　　2.超强师资阵容，顾问老师、中教老师、辅导老师、外教老师同时为您保驾护航。

　　3.培顿内部配套教材，强大的研发能力，直击考点，使学习更高效。

　　4.课后完善的服务系统，全程专属辅导老师督学，帮助查缺补漏。外教口语沙龙课强化课上所学。全真模拟考试，全程作文批改。

　　北京雅思培训一对一辅导班怎么选?

　　1. 预备段：雅思3分左右水平的学员，英语功底非常薄弱，希望通过课程扩充基础核心词汇量以及夯实语法功底，搭建英式思维及认知结构。

　　2. 基础段：雅思4分- -5分水平的学员，有一定英语基础，但不够扎实，希望通过课程巩固语言能力基础，搭建更为复杂的语言逻辑，学习雅思考试相关题型及答题技巧，扩充国外学习生活各种文化背景知识。

　　3. 强化段：雅思5. 5分及以上水平的学员，英语基础扎实，希望通过课程增加对题型以及答题技巧的熟练运用，掌握考试的核心秘籍，学习英美国家更地道的英语表达，为上名校冲刺。

　　北京雅思培训一对一辅导班是怎么备考的?

　　一：略读大意是基础：

　　这个基础取决于你是否能够快速对长句和段落中句子主语、谓语等成分进行精准划分，只有在大意理解的基础上才可能做到快速定位答题关键句!

　　二：学会概括信息标注：

　　在阅读过程中，要学会和习惯随手标注关键信息，并且要形成一套标注体系，平时多加练习：

　　比如：对于人名都用双下划线标注,例如alstin。对于关键的宾语都用√来标注，这样就可以帮助你在做题过程中快速略过无关信息，确定答题关键点。

　　三：学会“按需索答”

　　即阅读文章时，一定要首先明确理解题目所问内容，关键信息在于问题的主谓宾或是主系表都是什么，这些决定了你在哪里得到你的问题答题关键句!

　　四：学会排除法：

　　如果在阅读时，第一遍搜索并未发现问题题点，这时可以先跳过该题目，当完成其他题目后，可以反过头来按照其他题目的位置判断大致答题点位置，即没有出现过答题点的部位，想想是不是这个道理?

　　五：最难的一条：平时多看英文报刊

　　大家可以登录BBC，卫报，泰晤士报等网络报纸网站搜寻所需。可以量不大，但需要学习者每天不间断阅读英语报刊文章，一定要每天都做，并且限时完成一个段落或是文章的理解。这样可以提升思维的敏捷度。

　　北京雅思培训一对一辅导多少钱?以上就是培顿蔚莱教育小编为大家整理的雅思培训一对一辅导的相关信息，希望大家都能顺利出国，充分7分+不是难题

　　托福和雅思的认可度和特点之托福：

　　1、全球受到比较广泛认可的英语水平测试，被130个国家与超过7300所大学与其它机构所认可，当中包含有英国和澳大利亚的基本上全部好大学。

　　2、全球超过165个国家、4500个考点，考生参加考生变得更加方便快捷。

　　3、全球的英语测评引导者，从听、说、读以及写四个方面进行英语能力考核。

　　4、在1天时间里完成考试，从而为考生节省时间与花费。

　　5、全世界各大院校长时间将考生托福成绩当作是入学录取的参考标准。

　　6、托福考试内容100%按照学院的要求以及真实反映课堂水平。

　　托福和雅思的认可度和特点之雅思：

　　1、认可院校数量正在逐年的上升，全球范围内已经有超过6000所机构认可。

　　2、雅思考试主要是通过英语测评方面拥有95年悠久历史以及丰富经验的剑桥大学考试委员会设计研发，首创了从听、说、读以及写四个方面进行英语能力更全的考核。

　　3、美国已有超过了三千所院校认可雅思，包含有全部常春藤盟校。

　　4、考试内容包含有真实的学习场景和生活场景，学有所用，轻松融入国外学习以及生活。

　　5、凭借它兼具的学术性以及实用性的特点，受到广大美国院校青睐。

　　上文分享了托福和雅思的认可度和特点是什么，希望文章里的这些信息考生们能认真的阅

　一、结合记忆法

　　将比较生疏、不常用的单词放入一定的语言环境-句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。

　　例如：critical adj。

　　① 批评(性)的，吹毛求疵的

　　I don‘t like people who are too critical about everything。我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。

　　② 紧要的，关键的;危急的

　　His condition is reported as being 据报告他的情况非常危急。

　　通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
 

　　二、同类记忆法

　　将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义

　　词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示“大专院校校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。

　　这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

　　三、比较记忆法

　　把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：同义词admit和confess均表示“承认”。但confess，含有“坦白”、“忏悔”的意思，而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。 acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire(取得，获得)。 inquire(打听，查询)、require(需要，要求，命令)。

　　四、构词法记忆法

　　通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

　　1. 转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n。)画-picture(v。)描绘 water(n。)水-water(v。)浇水

　　2. 派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy-unhappy(加前缀)happiness(加后缀)

　　3. 合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： wood(木)+cut(刻)-woodcut(木刻) pea(豌豆)+nuts(坚果)- peanut(花生)

　　这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

　　五、根义记忆法

　　利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate(ly)是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片段：

　　a) The woman immediately behind the car。

　　b) She is my immediate neighbor。

　　c) the immediate cause

　　若没有读懂，那么就请看immediate (ly)根义中间没有间隔(地) 1)(时间)立刻; 2)(空间)紧挨，通接，紧跟， 3)(关系)直接这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。