许多低龄学生来学校学习托福时，基础都比较薄弱，我们的C班同学也是如此，特别是阅读，初试只对了10道题，对了2道题，文章大部分都看不懂，但经过努力，在2021新年刚开始的1.10考试中，取得了总分98分，阅读26分的首考成绩，我们来复盘一下，这个过程中，孩子、老师、家长都做了些什么。

　　01基础段备考

　　基础阶段的提分，基本功是硬道理，对于阅读来说，基本功就是单词积累和句子分析。单词这关必须要过，认识单词看懂句子，才能谈到做题技巧的层面。

　　在背单词这方面，C同学真的痛下过一番功夫，从四级到托福，不仅系统里的单词一遍一遍过熟练了，而且按照老师的要求，养成了摘录文章生词的好习惯，这个习惯一直保持到了最后的真题练习阶段。单词背好了，就给后面的提分打下了坚实的基础。

　　像很多在国际学校或者国外读书的孩子一样，C同学没有学过语法，所以刚开始做句子分析的时候觉得有点痛苦，不过坚持了几天以后就发现句子分析的方法对于阅读提分简直太重要了，简直是破解长难句的利器。

　　托福阅读这种句子又长又复杂的学术文章对孩子来说不好理解，有效的句子分析和阅读方法帮助C同学读懂了文章，在模考中阅读分数稳步上升。

　　有些同学认为翻译句子这种方法太老套，不适合国际学校的学生。在9年的教学经验中，我发现翻译是帮助学生准确理解句子的重要方法，在翻译的过程中学生会仔细思考组织语言，这个过程能帮孩子主动分析中文和英文句子结构的差异，从而提高句子理解的准确性，而托福阅读恰恰考察的是句子理解的准确性。

　　有些学生认为自己语感很好，大概能看懂句子，殊不知正是这个大概害了你，复杂句子理解不准确的地方，正是干扰选项出题的地方，如果不能准确理解句子，仅凭大概的印象来做题，连细节题这种基础题型都保证不了正确率，更不用说更为复杂的题型了。

　　C同学从基础阶段讲题型的时候开始，就按老师的要求，每天翻译3个长难句，划分好句子的主干和层次，摘录生词，翻译句子发给老师，长难句理解能力就在这一点一滴的积累中提升了，直到后面的篇章练习真题冲刺阶段，C同学还保持着每篇文章找出三个长难句翻译出来的习惯，这样我们就可以高效讲题，分析思路，不用再花很多时间讲基本的句子理解了。

　　02刷题阶段

　　经过基础提升阶段的努力，我们后面的题型讲解和练习就顺利多了，不久后的模考，C同学就从16-18-22一步一步提升，22分以上阅读的提分就要提高答题技巧的熟练度，加强文章结构的理解。

　　刷题是必须的，但必须做到有目的的刷题，这时候错题分析就显得尤其重要，C同学按照老师要求的模版，每次都梳理好做题思路和段落篇章结构。

　　经过一次次的模考订正和讲解，C同学在1.10的考试中达到了预期目标，实现了零起点到首考98分的成长，相信之后还会冲到更漂亮的分数。

　　当然这个过程，也离不开家长的关注和配合，家长充分信任老师和孩子，密切关注课堂内容和进度，跟老师沟通任务和目标，有效督促孩子完成任务，最终取得了不过的首考成绩。

　　通过C同学的案例也想对大家说，C同学就是大家身边的同学，可能刚开始跟你一样面对托福茫然无措，但是通过每个阶段的坚持和努力，扎扎实实打好基础，最终的目标都可以实现！