很多选择申请美国大学的考生会去选择提供AP考试成绩，但大家能够分清AP考试和AP课程之间的区别和意义吗？下面沈阳AP培训学校培顿国际教育就来为同学们整理一下它们的意义和重要性。

美国大学预修课程(Advanced Placement)，简称Ap，它一段会使学生在大学收获成功的学习经历。每年全世界各地的学生都在为能够成为AP学生而努力，考生能够通过参加AP的大学级课程及考试来预先获得学分，从而在大学录取阶段脱颖而出。AP考试包括了跨学科的超过30种课程和测试。

众所周知，AP课程在学生申请美国大学，尤其是常春藤联盟的顶尖大学时的作用很大。事实上，AP课程发展的黄金时期正是始于常春藤联盟大学将其成绩作为入学的重要标准。然而，这种作用到底体现在哪里？其在美国大学招生中的重要性究竟有多大？在实际过程中又是如何操作的？

有人说AP课程成绩在美国顶尖大学录取过程中具有决定性作用。拥有AP课程成绩的学生在申请一流名校时的竞争力和被录取机会要远远大于没有AP课程成绩的学生；但也有一些人说，美国大学招生时是不看学生AP课程成绩的。对于学生而言，AP课程的真正价值在于进入大学后可以抵扣相关课程的学分，由此节约了上大学的成本。

对于这两种相互矛盾的说话究竟该如何判断？实际上，可以说这两种相反的说法都是真实的！

理解这一点的关键在于，美国AP课程有两套并行的考试体系。一套是我们所熟知的由世界上最大的私营非营利性教育考试评估机构ETS(EducationalTesting Serves, 美国教育考试服务中心)组织实施的AP课程统一考试。每年5月在全球80多个国家和地区同时举行，参加考试的学生人数高达上百万。另一套是由具有AP课程授课资质的中学自己组织的考试，作为学生的选修课成绩计入GPA(GradePoint Average，即平均成绩点数。其计算方法一般是将每门课程的绩点乘以学分，加起来以后除以总的学分，得出平均分)系统。这种考试在学习过程中随时举行，几乎每个星期都有不同阶段的测试，其数量可能高达二十多次，每一次的成绩都会对学生最终的GPA产生影响。一般而言，大学招生机构在招生时看不到第一套考核体系的成绩，但可以看到第二套考核体系的成绩。

因此，笼统地说美国大学招生时是否看重AP课程成绩是不准确的。以加州为例，加州大学既不要求学生必须具有选修AP课程的经历，也不要求学生一定要参加由ETS组织的AP课程考试并提供成绩。在招生过程中，大学更看重学生的诚实度——他(她)是否根据自己的实际水平提供了真实资料。也就是说，一个自认为没有足够能力参加AP课程学习的学生也许会比一个对自我能力没有准确认知而强行参加AP课程的学生具有更大的被录取的可能性。因此，是否参加AP课程及其考试是学生的自由和权利。学生也可以不参加课程学习而直接参加考试。从这个角度上看，可以说加州大学在招生时并不看重AP课程成绩。

但另一方面，第二套AP课程成绩在申请加州大学九个分校时的作用非常巨大，对于伯克利分校和洛杉矶分校这样的顶尖大学来说，其影响甚至是决定性的。原因在于，加州大学在招生时非常重视学生的GPA表现——这和我们以往的认识相反，有些人错误地认为，美国大学招生时只看重综合素质而不看重学习成绩——而AP课程在提升学生GPA成绩上的效率极高。

美国高中的课程一般分为普通课程、荣誉课程和AP课程。普通课程的GPA满分是4分，但单科AP课程的满分是5分。平均每门AP课程成绩可增加GPA分值0.1分。那些选修AP课程较多、成绩优秀的学生可以快速大幅度地提升自己的GPA，从而在大学招生中取得较大的竞争优势。例如，在同一所中学的两个学生，学生A没有选修任何AP课程，尽管他的成绩比较优秀，但GPA也许只有3.6，而学生B因为选修了两门AP课程，尽管他的其他课程成绩可能不如学生A优秀，但GPA却有可能达到3.8而超过学生A。

从这个角度看，可以说加州大学在招生时非常看重AP课程成绩：首先，大学通过学生是否选修AP课程这一行为本身来判断学生的学习能力和未来发展潜力。在美国高中，并非所有学生都可以选修AP课程。要想参加AP课程学习，必须先要通过荣誉课程，而要想参加荣誉课程，必须先要通过普通课程。因此，能够参加AP课程学习这一事实本身已经证明了学生的优秀程度及其学习能力。其次，AP课程门类众多，总数达37门，与大学相关专业的联系极为紧密，因此，学生对于AP课程的选择既表明了他(她)对未来专业发展方向的兴趣，也表明了他(她)在面临不同机会时的选择能力和自我认知能力。这一点恰恰是美国顶尖大学招生时所要重点观测的目标。第三，从性质上说，AP课程是大学一年级的课程，其难度要远远超过中学普通课程，因此，学生是否选修AP课程，选修多少门AP课程，等等，都能体现出学生是否具有挑战困难和自我的信心与能力。大学还可以根据自身招生理念和学生所生存环境的不同对此进行不同的解读。也就是说，不一定选修AP课程越多就说明学生越优秀。最后，大学在招生中重视AP课程成绩不是直接体现的，而是通过重视学生的GPA成绩而间接重视了对其产生重大影响的AP课程成绩。

美国AP考试的作用有哪些？

1、获得大学学分及预修课程
AP考试每年获得超过3600所大学及学院的承认。全美超过90%的全日制大学为通过考试的学生提供大学学分及/或预修课程。从而使你有时间学习进一步的课程，或者是修二学位，甚至在国外学习。并使你可以收获一套灵活的应用于你将来大学学习的学习经验。

2、在大学录取阶段脱颖而出
表现出你已经为大学做好了充足的准备。展现出你有信心参加通过最为严格的课程。强调你对于追求学习优秀的承诺。

3、帮助你将来在大学里取得成功的技能
提前学习大学课程,提高你的写作能力和解题技巧,培养足以面对严酷课程的良好学习习惯

4、拓展你的知识面
事实上，近年来，随着华裔学生数量的快速增长，美国教育界已经意识到这个问题的严重性，对AP课程教学中呈现出越来越显著的应试倾向提出了严厉的批评，指责AP课程过于集中于系列事实的教学，只是让学生能够成功通过考试并顺利进入大学名校，而没有让他(她)们在研究性学习中深入解决较少的问题。此外，和统一考试的一次性结果相比，美国大学在招生时更看重学生的过程性表现。进入GPA系统的AP课程本身即是中学课程体系的有机组成部分，因此比较好地解决了过程性评价和一次性评价以及个性化评价和统一性评价之间的矛盾。

美国大学特别是私立大学，是按照课程和学分来收取学费的，一门课程的费用大约在3000美元至6000美元之间，而参加一门AP课程的考试费用只有80多美元，因此，用AP课程成绩抵扣学分可以在相当大的程度上降低上大学的成本。近年来，由于经济不景气，美国高等教育的成本越来越高，学生选择AP课程的动力也随之增强，参加AP课程考试的人数逐年快速增长，原因即在于此。当然，这是就一般情况而言。那些最顶尖的大学，如哈佛、斯坦福等，是不允许学生用AP课程成绩来抵扣学分的，还有一些大学，如MIT，则要求学生入学后参加该课程的免修考试，合格后才可以抵扣学分。

美国AP课程的两套考核体系比较好地解决了中学教育和大学教育的"无缝衔接"问题，同时，也在一定程度上避免了学生的功利化倾向，有利于大学有效甄别出学生选修AP课程的真实意愿和能力。但美国的高等教育体系十分复杂，大学招生又是高度自主性的事务，招多少学生，怎样招生以及招什么样的学生，等等，均由大学自行决定。因此，也有一些大学在招生时会参考第一套考核体系的成绩，并且赋予其较大权重。这从另一方面解释了为什么两种说法是相互矛盾的原因。

以上内容给大家详细的整理了关于AP考试和课程的意义，希望可以帮助更多的考生做好选择。沈阳AP考试培顿国际教育也在此预祝在学习课程的同学们能在明年的AP考试中取得理想成绩。

 

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