误区一：选培训机构只看老师，只要授课老师好，学生就一定能出分。

正解：好老师只能保证一类学生出分，好体系才能保证各类学生都出分。的确，在托福、雅思、SAT课程的学习中，找到一个经验丰富、教学能力强的老师，可以让学生在短期内获得更多有效的知识和技巧，帮助学生快速提升能力。也存在只靠一个好老师就拿到高分的学生，但这只是少数。因为英语能力提升是一个循序渐进的过程，不仅需要课上听老师讲课，还需要课下消化吸收，不断积累。很多学生尤其是中学生，缺乏学习的自制力和正确的学习方法，好的老师可以保证课上质量，而课下的消化吸收及词汇等方面的积累，就需要学管老师的监管及指导。

此外，科学的学习规划可以让学生更加有的放矢的学习，提高学习效率；阶段性测试可以让学生清楚的了解自己当下所处的学习阶段，适时调整学习方法和计划，少走弯路；全真模考可以让学生更好的熟悉考题，应对考试；还有与家长的定期沟通反馈等等，都是学习出国英语过程中不可或缺的环节。因此，我们建议家长在选择机构时，除了要重点考察机构的教师能力外，还要考察机构的课下管理乃至整体的教学体系等等，综合衡量后再选出最适合自己孩子的机构，仅仅靠好老师就能出成绩的学生，毕竟凤毛麟角。

误区二：培训机构一定要保分，保分的机构才有保障。

正解：保分要么成本高，要么是陷阱。所谓保分，有真保分和假保分之别。所谓保分，有真保分和假保分之别。真保分，要么单节课时费近千元，要么机构通过非正常渠道（如透题）保分，这样的保分，课程结束后学生基本都可以达到预定分数；假保分，就是机构实际上并不能让学生达到指定分数，只是通过这样的政策吸引学生报名，保分失败就让学生免费重读，或加少许费用进入冲刺学习。
可见，想要在能力提升的同时达到保分的目的，只能选择单节课时费近千元的课程。市面上那种每节课几百元甚至几十元，就声称可以保分的课程，要么是通过非正常渠道进行保分，要么是培训机构吸引招生的一个幌子。非正常渠道保分，学生即使达到理想分数，出国后依然没有足够的语言能力应对；而类似保分不成免费重读这样的政策，对家长和学生本质上并没有任何保障，没有针对性的免费重读，只能白白浪费时间，可学生的时间是有限的，往往家长或学生发现这样重读无意义的时候，已经错过了最佳学习时间，严重影响学习进度，甚至会影响学生未来的留学申请。 因此，家长在面对保分承诺时一定要慎重决定。

误区三：培训机构一定要选择能退费的，万一学的不好可避免损失。

正解：退费，承诺起来容易，退起来很难。在大多数人看来，在培训机构学习不想学了就应该退费，这是理所应当的事。但实际上即使培训机构承诺退费，退费过程都会很周折，甚至会让学生在金钱上得不偿失。比如很多培训机构在学生报名时，会给很多折扣，而在学生或家长要求退费的时候，就会给家长按折扣前价格退费，这就导致很多学生一旦退费，不仅拿不到退款，还要往培训机构搭钱。换个角度来看，家长和学生选择培训机构的关键还是要提高能力，提升成绩，培训机构即使承诺退费，可学生学后不出分，退费后拿到了金钱，浪费的时间却是永远都退不回来的，而这对于学生来说才是最宝贵的。所谓"圣人畏因，凡人畏果"，选培训机构亦如此，关键不是看能否保分，能否退费，而是要看其是否具备培养高分高能学员的条件。找家靠谱的培训机构，早点考出好成绩，比起考完不出分退费再重学，不是更具性价比吗？

误区四：执迷于外教，只要学英语就是外教比中教好。

正解：中教、外教各有所长，家长和学生应根据自身情况合理选择。在很多家长眼中，只要是学英语，外教就一定比中教好。的确，大部分外教以英语为母语，惯用欧美的启发式教学，侧重学生思维和能力的培养，可帮助学生提高英语学习兴趣，营造良好的英语氛围；但他们大都对中国学生的优势和劣势、托福和雅思的考试规律和应试技巧，缺乏深入研究，英语基础弱的学生更是无法听懂外教课程。所以，外教只适用于那些英语能力已达到一定水平，侧重提高英语口语和听力水平的学生。另外，目前国内外教能力良莠不齐，高水平外教集中于北上广地区，像沈阳这类城市大多数外教能力平平，甚至没有取得在国内授课的资质（国内外教资质证书门槛很低，拿到了也不足以说明外教水平），学生和家长对此很难辨别。因此，想仅靠外教来提升托福、雅思应试技巧和能力，冲刺高分，费用高、风险大，对于多数中国学生来说并不是理想的选择。

相比之下，专职的托福、雅思中教教师，大都有着丰富的托福、雅思授课经验，对这类考试的规律和技巧都有很深入的了解，可以帮助学生快速掌握托福/雅思的考试特点、学习方法、思维及应试技巧，有的放矢提高英语能力。可以说，国内大多数的托福、雅思高分学员，都是中教老师教出来的。

误区五：SAT词汇难度比托福高，先搞定SAT成绩，再去拿托福高分很容易。

正解：去美国读本科，托福成绩比SAT成绩更重要，大多数中国学生更应该先学托福再学SAT。一提到去美国读本科，就绕不开托福、SAT考试。学生的目标如果是美国综合类大学前50，SAT和托福考试成绩确实缺一不可，但不能只因为SAT词汇难度比托福高，就认为先搞定SAT成绩再去拿托福高分很容易。

一方面，托福和SAT考察的侧重点有所不同。托福考试侧重于语言能力的考察，涵盖听说读写四方面的测试；而SAT考试侧重于学生学术能力的考察，对英语阅读和写作能力有一定的要求。SAT考试拿到了不错的成绩，不代表在英语听力和口语方面能应对托福考试。另外，在托福考试中，听力能力的考查贯穿于其他各项能力的考查，仅靠阅读和写作能力是很难拿到较高的分数的。

另一方面，托福把参加考试者作英语零基础假设，假设参加考试的人士没有任何语言基础，考试分数以0作为参照点。而SAT一开始只面向美国人，对参试者的英语水平做满分假设，要求参加考试者不存在语言障碍。从这个角度看，大多数学生应该是通过学习托福奠定良好的语言基础，再去学习SAT课程（英语基础特别好的学生，比如我们东北育才的学员马同学，英语基础不错，就选择了先学SAT，SAT首考就2170分（阅读680分），托福首考112分，是可以考虑先学SAT，再学托福的）。没有很好的英语基础直接学习SAT课程，不仅学起来会十分痛苦，很难拿到SAT高分，还可能因为来不及学托福或托福成绩不达标，连目标中保底的院校都去不了。在美国没有SAT成绩还有学校可选，没有托福成绩可什么学校都申请不到。

误区六：国外院校看重学生在过往活动、比赛中的表现，语言成绩不是很重要，甚至可有可无。

正解：与国内的一考定终身不同，国外大学侧重从语言能力、学术能力及活动表现等多个方面来考察学生。其中，语言能力毫无疑问是基础，没有语言能力，就无法适应国外院校的学习生活，无论国外的大学申请系统怎么变化，学术成绩和语言成绩永远是硬性指标，达不到学校要求的基本的学术成绩和语言成绩标准的学生，除非是在某方面的确特别出色（极少数人），否则永远都会被排除在名校之外。对于美国大学而言，学术成绩和语言成绩就像是一个标杆，大多数学生达到了这个标杆，才会在录取考虑的范围内。

误区七：去美国读本科，要高三才申请，孩子还没上高二呢，用不着学那么早托福。

正解：美国大学申请不仅需要托福成绩，还要准备SAT、AP课程，准备各类活动，提升申请的竞争力，在美国大学录取率不断突破历史新低，美国申请系统即将改革的情况下，早准备托福成绩，申请美国大学才更有竞争力。

首先，美国大学录取系统的改革，要求中国学生要更早的准备托福成绩。2016年6月起，由83所美国高校发起的全新的美国大学申请系统——CAAS联盟申请系统。CAAS系统中，将通过全方位记录学生从高中9年级到11 年级的学习、生活、比赛等，帮助这些大学更加立体化的了解一个学生。这就要求中国学生从校内学科成绩、语言成绩及活动等方面做更早、更科学、更全面的规划。如果学生从高二才开始准备托福，中国学生高二课业普遍繁忙，实际上意味着整个11年级整年很难安排出高质量的活动，影响记录的延续性，影响申请。

而从中国整个中学阶段来看，初一、初二是课业相对宽松的，初三、高一及高二就要相对繁忙了，而且在新系统中要求记录学生初三到高二阶段的生活、比赛等信息，所以初三到高二，可以抽出时间进行语言课程学习的时间会相对有限，建议学生和家长把托福课程学习提前到初一、初二来进行，尽管初一、初二学生英语基础弱些，但通过几个假期的集训，加之掌握正确的学习方法，80-90分还是可以达到的，如果英语能力很强，还可以提前进入SAT课程的学习，这样初三以后，就会留出更多的时间进行活动、比赛等其他方面的准备。

其次，早学托福，意味着学生可以参加更多次数的考试来刷分，而到高二时候再学，中国学生普遍需要至少8-10个月的时间来学习，才能拿到较高的分数，这样刷分的机会就少了很多，一旦首考或者二考失利，学生的学习压力就会很大，甚至很难申请到理想中的大学。

误区八：我孩子目前才初三，到高三还有三年呢，可以先找个价格便宜的机构学，学不出来再找好的机构学也来得及。

正解：无论申请哪个国家，成绩都是越早出来越好，成绩出来得早意味着可以有更多的机会拿到更高的分数。要知道，申请国外的名校，不仅需要语言或学术成绩，还需要良好的校内文化课成绩及校内外活动记录。找一家靠谱的培训机构早点出分，就可以省下更多的时间，去积累校内外的活动记录，把更多精力投入到校内文化课成绩上，就有更多的几率申请到更好的学校。

而想着找个价格便宜的机构先学着看，学一段时间考不出来再去找更好的机构学，一旦学不出来就要在高一，甚至高二再去换机构学习，如此就基本没有时间准备活动，校内文化课成绩会受到很大影响，出高分的难度也会大大提高。如果把选择英语培训机构，看作拿金钱和时间做赌注，来赢得孩子未来的赌博游戏的话，您是愿意找个靠谱有责任感的机构，来稳稳的赢得孩子的光明未来？还是愿意省点金钱，去赌来孩子的光明未来呢？要知道赌博赌输了可以再赌一局，孩子的时间可是一去不复返了。

误区九：我们孩子要出国读高中，申请的学校不要求雅思/托福成绩，就没必要学了。

正解：优秀的英语能力可以让孩子在国外高中的日常学习、与教师沟通、选课及社团活动等诸多方面拥有许多不可估量的优势，在未来录取率极低的名校申请的准备中占得先机。即使申请的中学不要求托福/雅思成绩，为了未来可以申请到更好的大学，孩子同样有必要在国内先学一些托福/雅思课程，再去国外读高中。

目前，美国、澳洲、加拿大各类高中对留学生的语言成绩要求差异很大。其中，澳洲、加拿大公立高中普遍不要求托福/雅思成绩，但这两国的顶级私立高中，对语言和学术成绩的要求还是比较高的。比如我校邓同学所在的加拿大顶级私立高中UCC，该校就要求学生雅思7.0（相当于托福100），对SSAT成绩要求也较高。

美国的情况则相对复杂些，可分成三挡：前30、50甚至前80的美国顶级私立高中可看做第一档，要求托福100+、SSAT2000+，托福成绩要求都达到了美国顶级大学的本科录取要求；第二档的美国私立高中不需要SSAT成绩，托福成绩要求50-80分左右；第三档就是不需要托福成绩，也不需要SSAT成绩，入学后先学习半年到一年的ESL课程。

无论选择申请哪类高中，都是为了以后就读世界顶级大学。而世界顶级大学的录取，不仅要求托福、SAT等学术或语言成绩，对学生高中阶段的GPA、社团活动、课堂表现等是要求很高的。在GPA方面，美国高中普遍采用选课制，选择完成难度高的课程，才能拿到更高的GPA；社团活动中，学生要表现出色的交际、领导等能力。如果孩子不具备较好的英语能力，入读国外高中后，就要花费更多的时间在ESL课程上，一方面只能完成较容易的课程保证正常毕业，无暇完成高难度的课程，达不到顶级名校要求的GPA；另一方面还会挤压孩子参加社团活动的时间，影响活动数量与质量。另外，英语能力薄弱还会影响孩子与老师间的交流，不利于老师对孩子的正面评价，降低未来申请顶级名校推荐信的正向支撑力。

总之，只要是去国外读高中，未来打算申请世界顶级大学，就一定要在入读国外高中前培养出足够优秀的英语能力，学一些托福/雅思课程，是十分必要的。

误区十：找个家教一对一的学托福/雅思，比到机构学省钱，效果也好。

正解：找家教学托福/雅思，可以帮助学生快速提升单科成绩，适合于单科成绩薄弱需要快速冲刺且学习能力较强的学生，想要全面提升听、说、读、写四科能力，单靠家教是很难实现的。

受长期以来的文化课补习思维影响，很多家长都认为一对一请家教是学习某门课程效果好且便宜的选择，就自认为学托福/雅思也是如此。但托福/雅思和文化课实际有很大不同，文化课大都是单项的知识性学习，而托福/雅思更多是能力的提高。托福/雅思是一门考试，实际考的是四项技能，所以教这类课程大都是专职教师，即在听力、口语、写作、阅读某一科到两科擅长，很少有教全科的。找家教学托福/雅思的直接结果，就是学生在教师擅长的科目上成绩显著提高，而在教师不擅长的科目成绩就会裹足不前或提高微乎其微，仅靠一科两科成绩优异，托福很难拿到理想成绩。因此，除非学生仅想提高单科成绩，找家教来学托福/雅思多数情况下都不是一个很好的选择。

以上就是我们针对出国英语学习和机构选择总结的一些常见误区，欢迎广大学生和家长就出国英语学习方面的更多问题，在我们的微信公众平台留言或电话咨询，培顿国际教育将竭诚为您服务。

　　SAT和ACT的区别是什么?作为美国留学的两项考试，参加SAT和ACT考试的学生是非常多的，但是两个考试的相似点也是非常多的，所以很多学生对两个考试的区别不是很清楚，同时也不清楚应该如何选择，那么关于SAT和ACT考试的区别以及两个考试应该如何选择的问题，小编就为大家分析一下，大家了解一下：

　　sat和act区别

　　有传言说sat中部考试多，西海岸和东海岸考试多。但是我问过几个西点军校的学生，他们说对于所有美国高中生来说，act和sat都要考，但是只考一次，哪个分高就申请大学，但是中国会考三四次。有些人适合sat，新sat越来越像act。值得注意的是，sat比act含金量更高。

　　每次考试差二三十分没有区别。只要sat过了2000分，很多学校都不比标准化成绩好，那就看其他文件课外活动了。所以标准化成绩是敲门砖，决定了你申请了前几名的学校资格。

　　sat是文艺考试，act是科学学科考试，sat中等分数可以通过自己的努力，但是满分的话，必须考父母的基因。sat文章挺有意思的，可以让你爱上文章，不自然的背几句，很有意思。一年可以考6次，1月、5月、6月、10月、11月、12月。如果第一年5月和6月考一次，那么7月和8月备黄金暑假的。暑假学习后，10月和11月可以再考一次。

　　最多三次考试的说法是不存在的，可以连续两个月考试。大陆没有考点，只能去香港、台湾省、澳门或其他地方。现在集体作弊对孩子影响很大，在国际上口碑不是很好。今年有很多考场被取消了。以后想考，韩国和泰国的名声已经下降，不要去。

　　sat满分1600，阅读800，数学800，写作选考，但是招生官说其实选考都要考，有些学校不仅要看总分，还要看单向分数，对于美国孩子来说，数学是鸡肋，而中国孩子在阅读上很难得分，但是现在数学变得困难，满分高分不容易。

　　新sat与act的选择问题

　　先准备一个新的sat，因为要求的词汇量比较大，考试比较难。即使没有高分，能力也达到了一个更高的水平。所以放弃裸考act可以直接考高分，但是act没那么简单。首先，时间要求很紧，阅读速度比sat快1.5倍。有家长说理科好不好更适合考act。这是不对的。act只是考逻辑，不仅仅是考科学知识。

　　关于SAT和ACT考试的区别以及两个应该如何选择的问题，就为大家分析到这里，希望可以帮助大家，如您需要SAT和ACT系统的培训，咨询网站客服哦!

　　美国大学关于SAT/ACT标化考试政策解读！众所周知，目前几乎所有前五十大学都采纳了“标化可选test-optional”的政策，意思是，如果学生有标化分数，那么欢迎提交，大学也会纳入考虑。但是，如果学生没有分数，也可以申请，而且不会因此产生任何不利。目前，已经有多所大学明确表示明年会继续延续这一“标化可选test-optional”的政策。

　　我们要注意的是，这里说的可选的标化考试是不包含托福等针对国际生的语言能力考试，所以托福考试依然是必须的（除非学生符合大学明确列出的豁免条件）。

　　但是，加州大学系统 UC System 的情况有些特别。首先，在这里标化分数不是可选的，而是不能提交，大学也不会考虑。换句话说，分数再高也帮不到学生。其次，加州大学系统不考虑标化考试分数的原因和新冠疫情并不直接相关。

　　从多年前，加州大学就收到各个民间团体的压力，要求不再考虑标化考试，原因是这些民间团体认为标化考试是对于少数族裔、残障人士等弱势群体学生（disadvantaged students）的歧视。因为这些团体发起的法律诉讼，在上一个申请季之前，加州法院发布了禁令injunction强制要求加州大学系统UC System不得考虑SAT/ACT分数。

　　“标化可选 test-optional”的政策会持续下去吗？个人认为概率很大。加州大学系统UC System所遇到的法律问题，并不是一个例外现象，而是体现了美国大多数“蓝州”目前的总体民意，而美国大多数TOP50综合大学聚集在“蓝州”（即使在“红州”，往往也会在大城市，而大城市的民意往往偏“篮”）。尽管民意目前还没有达到让这些学校也都宣布自己完全不考虑标化分数，但是基本也不可能直接恢复一个可能带来社会不公平的政策。

　　笔者注：这一段中涉及到一些美国政治的概念，这里就不详细解释了。大意就是对于很多美国人来说，社会公平是非常重要，而这些人中，又有不少人觉得标化考试对于弱势群体不利，因此带来了社会不公。

还要不要考SAT/ACT？加州大学永久放弃标化考试

　　我觉得首先要考虑，以前大学为什么要求学生提交SAT成绩？现在大学为什么依然欢迎学生提交？这是因为，除非学生来自一所招生官比较了解的高中，否则招生官难以判断学生的学术水平。不论在中国还是美国，都有一些高中会给所有学生很好的成绩，可能全校平均分3.8+。这种情况下，招生官明显不愿意直接相信学生的GPA，而本科申请中的其它材料都可能和学术能力无关。

　　但与此同时，高中生成绩单依然比标化分数重要得多。这体现在两方面：

　　（1）即使在必须提交标化的年代，如果一位学生来自招生官所熟悉的高中（比如知名高中、具体学校附近的高中、每年都招多位学生的高中），那么只要校内成绩好，即使标化比较低，也有机会录取。

　　（2）相反，即使来自名不见经传的高中并且有着不错的标化分数，只要校内成绩不好，那么基本上录取机会渺茫。

　　因此，如果学生来自知名美高或者IBDP课程体系的国际学校，我建议把主要精力放在校内学业，标化可有可无——如果很高，那就提交；如果一般，那就算了。但是，如果来自IBDP体系之外的国际学校，那我建议还是要尽量准备标化，因为国际招生官往往比较难和具体高中建立信任关系。所以，除了IBDP这样的全球通用且可信度特别高的分数体系之外，国内的国际学校的成绩单的可信度还是和知名美高有一定差距的。

　　当然，既然现在是标化可选 test-optional，而且标化分数的主要目标是佐证自己的学术实力，那么完全可以选择别的方法。比如参加文科类的AP考试（招生官也知道理科AP对于中国学生来说并不难）或者取得大奖——不过这些方法的难度很可能比考SAT/ACT还要高。

　　很多考过SAT的考生，应该都在找SAT的考题，SAT考题怎么用?SAT考题对备考有帮助吗?拿到SAT考题后我们应该怎么做呢?接下来，小编就为大家分享关于SAT考试备考技巧。

　　1、找到自己的能力弱项，进行针对性备考

　　很多学生在备考初期，不知道从何下手。建议大家在开始备考前，先安排一次演练考试，知道自己处于什么水平，哪里是薄弱环节，再设计更加有针对性的备考方案。

　　2、检测学习成果，查漏补缺

　　考题可以用于对知识和能力的检测。当备考计划进行到一定阶段时，通过考题测验，可以检测自己是否达到了考试所要求的能力;如果没有，找到差在哪里，帮助我们在知识点上查漏补缺。

　　3、明白出题人意图，掌握考试技巧

　　考试当中非常关键的一点就是如何快速理解出题人意图，这也是通过以往的考题训练来获取的。

　　4、考试场景重现，提前适应考场。

　　考前的最后阶段，要严格按照SAT考试流程进行考试演练，这样有助于熟悉考试流程，从心理和体力上提前进入考场状态，以免正式考试时找不到状态。

　　以上是为大家分享的如何利用SAT考题备考，各位同学如果对自己的SAT考试还没有把握，可以在线咨询培顿 雅思的SAT老师，让专业的老师帮助大家提升SAT考试。

　　准备申请美本，SAT什么时候开始学最合适？有些同学认为，SAT是考大学用的，现在我才9年级，这个考试离我还远，可以先放松一下，等到该考试了再抽几个月集中突击一下就可以了，事情真的是这样的吗？

　　我们先看A同学的例子，语言功底比较扎实的A同学，9升10的暑假8月份开始学习SAT，利用假期和周末时间，进行了一年左右的学习，基础打得稳固而扎实之后开始学解题技巧，进行模考，在11年级刚开始的10月份进行首考，取得了1500的成绩，然后12月份二刷取得了1560的好成绩，这时候她就可以十分安心地准备AP、申请文书活动等各项工作，没有SAT这个大老虎在身后紧紧追赶了。

　　同时也不少见这样的同学，开始准备的时候已经11下半学期或者要升12年级了，备考时间非常紧张，单词没背好基础也没打牢就开始刷题，有时候真的是越刷越慌，同时还要面对文书，学校功课的压力，简直焦头烂额，应接不暇，这种状态下拿到理想成绩就会更难一些了。

　　为什么我们要提前准备呢？

　　因为SAT是给英语母语者的一个考试，考官认为考生语言能力已经没有问题了，在此基础上考学术能力，我们首先问一下自己，我们的语言基础真的已经没有问题了吗？

　　语言基础除了单词和句子分析以外，还有阅读速度的问题，很多同学做SAT题目的时候都觉得时间不够用，这个不是通过限时就能提高的，一定要通过阅读量的提升来实现的，提高阅读量不是一朝一夕之功，只能通过日积月累的努力来实现。

　　尤其是阅读部分，公认为SAT考试最难的一部分，因为没有具体的知识点，考的是语言能力和理解分析能力，这就不是能够一下子突击出来的，尤其是我们语言基础还不牢固，词汇量还达不到的情况下，一定要给自己留充分的时间，从词汇、句子理解、段落和篇章分析各个层面把自己的基础打牢固，我们分析题型思路和做题技巧的时候才能够得心应手，事半功倍。

　　否则别人都在分析思路了，我们还在想这个词什么意思，这个句子怎么理解，速度和正确率方面就落下来了。

　　所以，提前备考是王道，9年级离SAT一点都不远，单词背起来，长难句分析起来，精读做起来，历史类文章提前了解，小说先读起来，等到冲刺的时候，我们就会非常有底气地一气呵成，拿到高分！