对于大多数中国学生来说，到美高的第一年是很“艰难”的，除了要克服 homesick，还要适应美高课堂、阅读更多书籍、融入校园文化、参加课外活动等等，而美高的一切表现，都将影响着你的美本申请。

　　而对于美高学生的第一难题要数选课了，在选课前都需要了解哪些事项呢？今天小Ye同学来为大家整理一下！

　　选课主要考量因素

　　01、学校的毕业要求

　　通常每一所学校都会提供明确的毕业课程要求（Diploma Requirement），并以此为大纲指导学生在9-12年级完成特定的科目和学分数量。

　　所以学生们在选课之前一定要先了解清楚学校的相关政策，之后再依照自己的学习兴趣和目标方向来进行选课。

　　美高选课流程相对还是比较简单的，一般每学年开始前（2、3月份）学校会发放选课表（9年级新生一般在6、7月份进行选课），学校会在课程手册或选课表中明确规定每个学科需要满足的学分要求，每个年级必修什么课程，不能修什么课程，有些课程（荣誉课程或AP课程）还需要任课老师签字同意，学生按照学校的规定在选课表勾选自己合适的课程即可。

　　02、课程难度与自身能力

　　即便是身处相同年级的学生，也并不代表大家在每个学科上的学术水平都是相同的，因此选课也要结合自身情况量力而行。10年级以后选课自由度会逐渐增加，此时应该合理匹配课程难度和自身能力。

　　需要注意的是，课程难度可以向大学招生官证明自己的学术能力，太容易或太难都不合适，最佳选择应该既体现一定的课程难度，同时又要保证尽量高的GPA。

　　对中国学生来说，一方面是要衡量自己的英语能力，能否熟练使用英文解题或表达自己的思路；另一方面要客观评价自己的学科基础，不能从众。

　　03、个人兴趣、专业选择与申本要求

　　选课要把个人兴趣和未来大学专业选择结合起来，同时还要考虑意向专业或学校的具体要求。

　　有很多大学尤其是一些顶尖院校，在官网招生页面会详细说明相关专业对高中课程的要求，还有一些是公认的门槛，比如申藤的学生，一般建议AP课程不低于8门等。建议学生可以提前了解相关信息，全面分析自身的兴趣爱好和强项，尽早确定未来专业发展方向，提前规划高中4年的课程学习。

　　这样做的好处是可以通过高中4年的课程选择，尤其是具有挑战性的AP课程，充分体现自己在某学科的学术优势和热情，在写文书和面试时也会有极大的好处。

　　04、导师 (Advisor) 的建议

　　在美高，学生们会被分配各自的学术导师（Academic Advisor），在选课、升学等方面给予学生帮助。他们对高中和大学的课程体系、要求非常了解，可以针对学生的具体情况，提出更加合理的建议。

　　导师们会利用自己丰富的经验，并结合学生的兴趣和能力，协助学生选择适合的课程和难度，找到未来的学术兴趣和角色定位。因此，选课时也不妨听取一下Advisor的建议吧！

　　05、学长学姐的经验

　　同校的学长学姐对于课程难度、老师的教学风格都有着亲身体验，因此在选课前也完全可以参考一下他们的评价。

　　学生们在选课时可以多考虑既符合学校要求，又符合自身能力水平，同时还符合自己未来兴趣方向的课程。当然，如果有的人想要突破自我，尝试一些新奇的课程，也是完全可以的，只不过高中GPA与申请大学息息相关，所以大家一定谨慎选择哦！

　　美高课程的级别划分

　　从级别划分，美高课程可以分为常规课程（Regular）、荣誉课程（Honor）和大学预修课程（AP）。

　　每个科目的课程都设置了不同难度，通常从低到高依次为普通课程、荣誉课程、AP课程。大多数学校普通课程GPA满分通常是4.0，荣誉课程和AP课程因为难度增加，荣誉课程GPA满分最高可以到4.5，AP课程最高可以到5.0。

　　在9年级时，学生们在课程的选择上通常以常规课为主，学校会对Honor课程和AP课程做出一些预修课程、年级的限制，所以如果有学生想要通过挑战更有难度的课程来提升自己的GPA，需要提前了解学校相关的预修课程(Prerequisite)要求，在9、10年级就做好选课铺垫。