“十校联盟”能享誉全美甚至世界，这三个方面十分值得探讨：悠久的建校历史、有利的地理分布、以人为本的教育理念。

天时：建校悠久，积淀丰厚

1956年，基于相似的教育传统与目标，十所美国寄宿高中共同组成了联盟，称为“十校联盟”（Ten Schools Admissions Organization, TSAO）。

尽管联盟至今只有短短的64年历史，但这些学校各自的建校历史却十分悠久。

其中菲利普斯安多佛中学于1778年建校，几乎与美国建国同期；菲利普斯埃克塞特中学和迪尔菲尔德学院也都创立于18世纪末，至今已有220多年的历史。

 

图源：菲利普斯安多佛中学官网

悠久的历史不仅为学校积累了数不胜数的优秀校友，比如，福特汽车的创始人亨利·福特、时代周刊创始人亨利·卢斯、摩根斯坦利的创始人约翰·摩根均毕业自霍奇基斯学校；也让学校在不断的教育实践中总结出了一套极具特色、行之有效的教学方法。

于是，享誉世界的名声、丰厚的校友资源、独树一帜的教学风格纷至沓来。

“自建立以来，‘十校联盟’一直致力于打造一个杰出的大学预科机构团体。十所中学通力合作，以自身丰厚的历史积淀为基础，为来自世界各地具有不同背景、才能和观点的学生提供全面、高水准的教育。”联盟的运营官在一次采访中说道。

地利：靠近藤校，资源丰富

“十校联盟”与八大常春藤盟校均分布在美国东北部，地区的经济和文化实力都相当强劲。十所学校都分别靠近某一所藤校，犹如枝叶围绕在青藤周围——“小常春藤”的名字的由来也算有据可依。

 

图源：“十校联盟”官网

这十所学校中，有四所学校：霍奇基斯中学、乔特霍斯玛丽中学、卢米思查菲中学、塔夫特中学，都位于耶鲁大学所在的康涅狄克州。

其中乔特霍斯玛丽中学，在过去五年，共有56名学生毕业后进入耶鲁大学就读；28名升入哈佛大学、27名升入宾夕法尼亚大学。而距离不远的其他两个世界名校——纽约大学和波士顿大学，也分别录取了该校的46和40名毕业生。可见，成绩斐然。

 

图源：乔特霍斯玛丽中学官网

此外，有两所学校位于哈佛大学所在的马萨诸塞州；两所在达特茅斯学院所在的新罕布夏州；宾大所在的宾夕法尼亚州和普林斯顿大学所在的新泽西州，也各有一所学校。

但拥有“地域优势”，并不意味着名校会因为距离近而降低录取门槛，而是这些学校更容易获得具有竞争力的教育资源：招纳名校毕业生以扩充师资；校友及政府提供有力的资金支持，升级硬件设施，并投入科研项目。

例如，培养出了三位美国总统候选人的圣保罗中学（St. Pauls School），在2018-19年度共获得近1800位校友提供的490多万美元的慈善支持。而如何使用这些资金，学校则在官网上写道：

1.用以提升学术项目质量，为学生提供更好的资源和服务

2.用以培养优秀的教职员工，为学生的大学生活做最完善的准备

3.投资我们的校园和设施，为学生提供最佳学习环境

4.作为奖学金，让有需要的学生能够继续接受优质教育

 

图源：圣保罗中学官网

人和：全人教育，面向世界

在“十校联盟”官网的简介中，有一个词反复出现：全人教育（education for the whole person）。

全人教育的概念来自于人本主义教学理论，是指：真正的学习经验能够使学习者发现他自己的独特品质，发现自己作为一个人的特征，即成为一个“躯体、心智、情感、心力融为一体”的人。

 

图源：乔特霍斯玛丽中学官网

尽管学术成绩和名校录取率是评价一所学校的重要指标，但就学生自身而言，学校“以人为本”的办学理念以及对理念的实践也同等重要。“十校联盟”作为教育机构，同样秉持这一态度，坚持“为学生营造多元、开放的学习氛围”。

对此，联盟在2001年特别创立“多元性圆桌”（Diversity Round Table, DRT），以推动成员学校做出更多努力。圆桌手册中写道——

联盟成员学校对学生所属种族、文化、经济和地域始终保持开放，并着力于：

1.创造多元化的学校环境，提升学生的在校学习体验

2.制定多样化的申请标准，面向全球招募有才华的学生

据统计，十所学校的国际生占比均在10%左右，来自世界30多个国家或地区；其中美国前国务卿乔治·舒尔茨的母校——卢米思查菲中学，新生录取率不到20%，国际生占比却达到了17%。

结 语

 

“十校联盟”之所以被称作“小常春藤”，不仅是因为这十所学校在学术排名和藤校录取率上的卓越表现，更归功于“天时、地利、人和”三个方面，即丰厚的历史底蕴、靠近世界顶级名校的地理位置、对全人教育的重视与践行。

作为美国预科机构里的佼佼者，“十校联盟”借助既存优势，以学生为核心不断开拓创新。

同时，联盟也积极应对教育资源的全球化：设立“多元性圆桌”，探讨教育的多元性；面向全球招生，构筑丰富的校园文化，为名校输送兼具智识与高尚品格的学生。