期末考试就要到了，真诚的问上一句：你能及格吗？其实每个期中和期末，教授们的收件箱里总是充斥着各种拼命求救的绝望信息……有真诚道歉的，有疯狂反思的，但无一例外都是在说：“老师我错了，求多给两分”！所谓“尺有所短 寸有所长”。有缺憾，证明有可改之处，也就有了进步空间。每天进步一点点，日积月累，终将成就大不同。

当然，老师们是不会轻易改变分数的，除了自救，我们还能干什么呢？？？

不要找任何拙劣的借口。教授任教多年，积累下来的故事已经能凑成好几部“悲惨世界”了，你说的那些不新鲜。

“教授我感到很挫败，考成这样是我的错，我没有任何借口，但我真的需要通过这门课……”

“教授我感到很难过，考试前一天我姑妈的猫出了车祸，我很伤心以至于无心学习……”

哪一种说法更真诚一目了然。如果分数是被误扣之类的，你应该赶在他将所有成绩提交给学校之前联系到他。如果你等到提交之后再去，你和教授将不得不做非常多的工作才能改变你的成绩，比如你的声明和教授的证明等等。而有的时候，一些学校规定成绩一旦录入系统，是无法更改的。

不要错过withdraw（撤回）的期限。

一般在期中前后，如果你的成绩已经到了自救不了的地步，赶紧withdraw（撤回）了吧，如果这门课你没过，或是成绩太低把GPA分数拉的太低，那才是得不偿失。

抓住extra credit（额外学分）的机会，当你的成绩不理想，需要和教授沟通的时候，你可以在邮件中诚恳道歉，然后小心翼翼地询问教授自己是否可以得到做extra credit（额外学分）的机会。

大多数情况是一篇论文，给你个题目去分析一下，然后90%的教授不看这篇论文并给你一个较高的分数，这样的自救方法是Z保险、Z实在的。

当然还有一部分教授会义正言辞的说没有这个机会，这是对其他学生的不公平，这个时候，就要看你真正的实力了。

如果标准化的成绩没办法改变，那就用有力的证据表明你在小组作业/小组活动/小组项目中应该获得更高的分数，说明自己在小组中的所作所为没有得到自己期望的赞赏和理解。

一定程度上，教授会酌情给你加分，同学们一定要抓住这些软性的标准。

还有一个写邮件的小tip：在文中多用“I”而不是“You”。

这本就是一封“有所求”的邮件，“You”的感官上让人很有压力，仿佛你在要求或责怪教授。而“I think”，“I need”,和“I want”等字眼表明你是承担责任的主体，这有效地避免了潜在的对抗性。

如果你的信件读起来能让教授如沐春风又真诚，或许你的分数会有意想不到的提升。

当然再多的补救方案,都不如你当下把成绩提高